3 родительские ошибки, которые приводят к прогулам в школе

Порою, родители учеников сталкиваются с проблемой школьных прогулов ребенка. Причем узнают о них не сразу, а когда те превратились уже в систематические прогулы. Семья обвиняет школу, учителей, классного руководителя, одноклассников, школьную систему и обязательно своего «трудного» ребенка! Но честно взглянуть на себя, на свои отношения с сыном или дочерью, на «климат» в доме отважится не каждая мать и отец. Однако проблема системных школьных прогулов может брать начало именно в семье.

«Без Царя в государстве»

Семья как маленькая страна имеет не только свои законы, но и руководителей – маму и папу. Они обеспечивают, воспитывают, контролируют, поощряют и защищают. Дети, словно граждане этой страны, следуют установленным правилам, придерживаются своей позиции в иерархии семьи. Именно «инверсия иерархии» (перевернутая система иерархии членов семьи, когда ребенок «над» родителями) является самой распространенной причиной школьных прогулов.

• Утрата родительского авторитета, безразличие к их мнению, даже, неуважение выступают подкрепляющими факторами несоблюдения правил, среди которых систематические «прогулы» школы. Ребенок ощущает свою вседозволенность с последующей безнаказанностью за свои поступки (мамины крики и папины угрозы привычны), слабую позицию родителей, но самое главное, он не чувствует в них опору, «бекграунд». При малейших проблемах в школе ребенок выбирает стратегию избегания в виде прогула. Потому что дома ему не с кем поговорить, некого попросить о помощи. Родители либо эмоционально бессильны, либо «открещиваются» фразами: «учись решать свои проблемы самостоятельно», «а что от меня ты хочешь», «не сочиняй/не обращай внимания» и т.д.
• «Инверсия иерархии» встречается в тех семьях, где ребенка возвели в статус «неприкасаемого» (к примеру, с детства он был болезненным и к нему не предъявлялись серьезные требования). Его обеспечивают хорошей одеждой, едой, гаджетами, создают уют, но не контролируют. Родители словно прислуживают ему. Учителям в школе в оправдание «прогульщика» говорят, что каждый день беседуют, объясняя ребенку, что нужно ходить в школу, одним словом, создают видимость своих родительских действий с отсутствием всякого результата. Это абсолютная беспомощность перед ребенком, который в свою очередь этим пользуется и ведет себя как хочет.
• «Инверсия иерархии» может возникнуть в семье, когда ребенок своими школьными прогулами пытается сплотить родителей. Создавая проблемы своим поведением, мама и папа наконец-таки начинают взаимодействовать друг с другом, у них появляется общий смысл. К примеру, если семья находится на грани развода, школьные прогулы с последующими проблемами в учебной деятельности и педагогами могут на время сохранить семью и отложить развод.

«Подводное течение детско-родительских отношений»

Школьные прогулы встречаются в тех семьях, где супружеские отношения утратили открытость, искренность, тепло и честность. Но в связи с общественной моралью, отсутствием материальной возможности разойтись, нежеланием признать свой брак «больным» супруги остаются вместе. Тогда один из родителей эмоционально «присоединяется» к ребенку, находит в нем силы и смысл оставаться в браке, опирается на него, превращаясь из родителя в союзника против супруга. На невербальном уровне ребенок считывает свою позицию и умело этим пользуется. И даже если отец строго накажет за прогулы, то «союзник»-мама своими действиями проявит сочувствие, которое неминуемо выступит «подкреплением» отклоняющегося поведения ребенка. Такая форма отношений, когда родители на словах осуждают прогулы, а на деле: один – применяет меры, а другой – выбирает позицию «защитника» (своим бездействием, чересчур мягкой реакцией), называется «скрытая коалиция».

«Скрытая коалиция» - это негласная дружба одного из родителей с ребенком, как правило, против другого родителя. Эта тенденция в отношениях не осознаваема и в реальности ни один из членов коалиции не признает «сговора» (от женщин можно услышать даже фразу «мужей может быть много, а сын у меня – один!»).

«Все решили за ребенка»

Школьные прогулы возникают в семье с жесткой идеологией, когда должно быть так и никак иначе. Высокие перфекционистские  установки не только к себе, но и к собственным детям порою являются непосильной ношей для последних.

Только высокие оценки, непререкаемое послушание, отличные результаты в музыкальной школе или спортивной секции – все это ожидания родителей. Одни школьники могут открыто заявить о своем нежелании жить «на пять с плюсом», другие – уходят в соматические состояния и избегают нагрузку, а третьи – проявляют молчаливый протест в виде школьных прогулов, неподчинения семейной системе. Эта форма поведения характерна для семьи, где при жесткой иерархии мнение ребенка не учитывается. Он словно глина в руках своих родителей – из него что хотят, то и лепят.

Такое явление как школьные прогулы встречается не только в неблагополучных семьях, но и в социально защищенных, полных и с виду вполне успешных.

Школьные прогулы, как правило, отягощены проблемами во взаимоотношениях с учителями и одноклассниками. Но при равных трудностях одни продолжают посещать уроки и пытаются «простраивать» коммуникацию, а другие – выбирают возможность хоть на маленький отрезок времени отложить проблему и «прогулять» уроки.

Именно семейная ситуация, родительская позиция и межличностные отношения определяют стратегии поведения школьника.